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小学中学—课程及课程类型考点精讲
2020-04-09 12:00:00 来源:本站 浏览:616


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第38讲:小学中学—课程及课程类型



课程及课程类型

课程


1、概念 :各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。


2、作用(简答题)

  • 课程是学校培养人才蓝图的具体表现(教育目的)。

  • 课程是教师从事教育活动的基本依据(教学过程)。

  • 课程是学生吸取知识的主要来源(教学内容)。

  • 合理的课程设置对学生的全面发展起决定作用(学生发展)。

  • 课程是评估教学质量的主要依据和标准(教学评估)。


3、流派

  • 学科中心课程论:斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳


  • 社会中心课程理论:布拉梅尔德、弗莱雷


  • 学习者中心课程理论:杜威



课程类型


4、根据课程内容的组织方式:



5、根据课程设计、开发和管理主体不同:

  • 国家课程(一级课程)

  • 地方课程(二级课程)

  • 校本课程(三级课程)


6、根据课程计划对课程实施的要求:

必修课程

必修课程是指高等学校和中等专业学校中学习某一专业的学生必须修习的课程。通常包括公共课、基础课和专业课。必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性,体现对学生基本的要求


选修课程

选修课程主要是指在高等学校中学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好,培养和发展学生的良好个性


7、根据课程呈现方式

显性课程

显性课程也叫显在课程、正规课程,指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程,即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性,这是区分显性课程与隐性课程的主要标志。


隐性课程

隐性课程也叫潜在课程、非正规课程,指的是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。最早提出“隐性课程”这一概念的是美国教育家、课程理论专家杰克逊。



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