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幼儿园保教——艺术领域教学设计
2020-05-06 16:00:00 来源:本站 浏览:821


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第53讲:幼儿园—艺术领域教学设计


艺术领域教学设计

艺术教育概述


艺术教育是幼儿素质教育的重要组成部分,是从幼儿的兴趣、需要、愿望及长远出发,通过美的形象和令人愉悦的艺术审美教育形式,培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力,陶冶幼儿情操,发展幼儿智力,促进其自身各种因素平衡发展的教育形式。



艺术领域的分类


音乐:歌唱、韵律(律动及律动组合、舞蹈、音乐游戏、歌表演)、乐器演奏、音乐欣赏


美术:美术欣赏、绘画、手工



艺术教育的目标


艺术教育目标:

①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;


②喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;


③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。



艺术领域的指导要点


1、 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。


2、应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。


3、教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。



美术教育的指导要点


1. 突出游戏性

学前幼儿美术出自游戏的需要,伴随着幼儿美术的全过程。对两三岁的幼儿来讲,笔并不等同于成人所应用的工具,而是一种玩具,和任何能留下痕迹的物品并无二致,从这些方面来讲幼儿美术活动与游戏是同质的。


2. 有限的经验无限的创造

正因为幼儿有限的社会经验,在仅掌握有限简单工具材料及表现方法的同时,却使得他们更可以天马行空的构想,更加自由表达、甚至发泄自己的思想及情绪。


3. 重在参与操作

在美术活动中实际运用、操作绘画工具来表现、表达的过程,是幼儿非常享受的过程。只有自己参与操作,有机会自主表达,满足动手愿望,才是幼儿最看重的。



美术领域的教学策略


1. 选材应适度新颖

【举例】3岁幼儿尚未具备有目的地选色意识,教师可从鼓励幼儿大胆地调换颜色入手,使幼儿逐步体会五颜六色真好看,从而使幼儿对颜色产生兴趣,进而有目的地选择颜色。


2. 引导幼儿思考

【交流讨论】在美术活动中,教师提出的问题后,总希望幼儿作出正确的回答,如果答错了,教师就采取不置可否的态度,再请其他幼儿回答,直到答对为止。你觉得教师这样做是否合适?为什么?


3. 鼓励幼儿大胆想象

一幅没有想象的作品,不会是幼儿的作品,更不会是好的儿童画,幼儿之所以喜爱美术正因为它是一种最直接、最简单地表现幼儿丰富想象的活动。



美术领域的教案范例


活动名称:

《我和我的蛋宝宝》(小班)


活动目标:

1、运用各种材料和方法,大胆地为蛋宝宝进行装饰。


2、积极参与活动,感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。


活动准备:

1、做好的范例蛋宝宝若干个

2、较浓的各色水粉颜料,彩色纸,彩色橡皮泥、抹布等。


活动过程:

(一)引出课题

师:小朋友,快看,谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打个招呼吧!刚才,蛋宝宝悄悄地告诉我,它今天想请我们的小朋友来帮个忙。因为,蛋王国里要举行一个很好玩的化装舞会了,可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服,想请我们来帮忙。


(二)教师出示范例

介绍材料及制作方法老师已经给蛋宝宝设计了几套漂亮的衣服,我们一起来看一看。


1、(教师逐一介绍)。请幼儿说说最喜欢哪一套衣服,是怎么做的?


2、教师重点示范滚画的操作过程:

①拿一个盘子,用毛笔在盘子上画三下,然后把蛋宝宝放在盘子里轻轻的摇动盘子,让颜色自然附在蛋壳上。

②手指点画,用手指在各色颜料中蘸一下,然后在蛋宝宝上作画。

③将彩色的纸撕下来用浆糊贴在蛋宝宝上。

④用彩色的橡皮泥粘贴。


(三)幼儿操作

尝试装饰蛋宝宝。

1、介绍材料,教师鼓励幼儿充分借助这些材料,大胆装饰蛋宝宝。

2、幼儿装饰蛋宝宝,教师巡回指导:

①鼓励能力强的幼儿大胆尝试用不同的材料装饰蛋宝宝。

②协助能力弱的幼儿参与装饰蛋宝宝。


(四)幼儿作品展示,教师点评。

1、请幼儿将装饰好的蛋宝宝摆在"快乐小舞台"上。

2、互相欣赏交流:你最喜欢哪个蛋宝宝的衣服?你刚才都用什么材料来帮助蛋宝宝装饰的?


(五)活动结束



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