本周，进入7月，我们已经稳扎稳打、不疾不徐开始了教师资格证科目二的学习。

本周学习了《保教知识与能力》模块一学前儿童发展的4~11节：

• 婴幼儿身心发展

• 幼儿身体发育与动作发展的规律与特点

• 幼儿感、知觉发展

• 幼儿注意的发展

• 幼儿想象的发展

• 幼儿思维的发展

• 幼儿言语的发展

从2012年~2019年的真题出题趋势来看，模块一学前儿童发展部分，在选择题上，从直接出概念的题目，逐步向更多的情景题目过渡。

比如思维的泛灵论，在2017上半年、2019下半年，题干都是一个“小石头不想游泳了”“盘子难过的哭了”这样的情境，让考生辨析这是思维的“泛灵论”特点。

另外，考查具体哪个年龄段出现某种特点的题目有所减少，比如“儿童能辨别上下的年龄是几岁？”这类题目，原因可能在于此类题目的结论在学术上存在一定的分歧，此外幼儿也有个体差异。

在简答题中，一般会考查幼儿在思维、言语、注意等方面的发展特点，以及教师应当如何培养幼儿在这些方面的能力发展。

材料分析题，往往需要根据材料提示，结合幼儿身心在思维、注意、想象、言语等方面的发展特点，进行原因分析，进一步提出解决方案。

本周学习了《教育教学知识与能力》模块一教育基础的1~6节：

• 教育基础知识

• 学校教育制度

• 教育思想

• 我国基础教育改革

通过一周的做题，刷题的小伙伴儿们，也深有感触：这一模块的内容，几乎都是实实在在的硬货！

教育制度、课程流派、教育派别、教育思想，不仅要理解，而且需要把教育家的名字、著作、观点，都切实记下来。

不仅要记下来，还要能根据题干的引经据典，分析出表达的观点。比如，2019下半年的题目“玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学记》中的这句话反映了教育与（）的关系？”

这么多要背的内容，怎么办呢？

一是看律老师的精华课，律老师已经为同学们做了归纳梳理；二是学习卖油翁的手法， “吾亦无他,唯手熟尔”，反复学的遍数多了，自然而然也就记住了。

我们从律老师的2020科目二精华课中，摘选部分内容与大家分享。

在这里，和律原老师一起考教师资格证。长按识别二维码关注