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必背!《综合素质》答题要点+答题模板
2021-01-28 15:10:00 来源:本站 浏览:992

2021年上半年教师资格证笔试考试时间为3月13日。


距离考试,仅有40多天的时间,同学们都在快马加鞭备考复习。想要在短时间内快速高效备战,我们需要更多的捷径和套路。


比如《综合素质》的2道材料分析题,属于每年的必考题,每题14分,一共28分。


如何拿下这28分呢?


其实很简单,只要掌握了下面的答题观点和答题模板,再通过往年真题或者模拟题,针对这两道材料分析题专项练习,就能熟练掌握答题套路,考试时候28分可以轻松拿到手。


《综合素质》材料分析题


Part 1

题目类型


材料分析题,往往是给出一则材料,让考生从以下几个角度评析教师行为。

角度一:教育观

角度二:学生观(小学)/儿童观(幼儿园)

角度三:教师观

角度四:教师职业道德


举例:

例1(20下半年幼儿园真题):请从儿童观角度评析文中老师的行为。(14分)


例2(20下半年幼儿园真题):请结合材料,按照教师职业道德的要求为李老师出谋划策。(14分)


例3(20下半年小学真题):请结合材料,从学生观的角度评析李老师的教育行为。(14分)


例4:(20下半年小学真题):请结合材料,从教师职业道德角度,评析唐老师的教育行为。(14分)



Part 2

答题步骤


第一步:审题。

明确题目的评析角度。

从近几年考题来看,题目都会明确教育观、学生观、教师观、教师职业道德的其中一个角度,不会在一道题目中糅合多个评析角度。


有的模拟题中,会出现从“职业理念”的角度去分析,职业理念包含了教育观、学生观、教师观,这就是糅合多角度评析的题目。但实际考试真题中,不会出现这样的考题。


第二步:列举。

列举教育观、学生观、教师观、教师职业道德的答题要点。


第三步:分析。

细读材料,分析材料中与答题要点相匹配或者相违背的内容。


第四步:作答。

组织语言,采用总分总式答题模板的结构,进行评析。


总分总结构答题模板

(1)(总)亮相观点

正确:值得表扬,体现了......的要求,我们应该向他/她学习。

错误:违反了......的要求,我们应该引以为戒。

(2)(分)结合材料,逐条分析(观点 + 解释 + 材料),至少分析3条观点

首先,......(观点1)+解释。材料中,......体现了......。

其次,......(观点2)+解释。材料中,......体现了......。

最后,......(观点3)+解释。材料中,......体现了......。

(3)(总)综述上述理论

因此,作为一名老师应......,做到......。


Part 3

答题核心要点(必背!)


教育观答题要点

1、“素质教育”的教育观

①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

②素质教育是面向全体学生的教育。

③素质教育是促进学生全面发展的教育。

④素质教育是促进学生个性发展的教育。

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。


2、新课程背景下教学观的转变

①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。

②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

④教学从“关注学科”转向“关注人”。


学生观、儿童观答题要点

“以人为本”的学生观/“育人为本”的儿童观

1、学生是发展的人

①学生的身心发展是有规律的。

②学生具有巨大的发展潜能。

③学生是处于发展过程中的人。


2、学生是独特的人

①学生是完整的人。

②每个学生都有自身的独特性。

③学生与成人之间存在着巨大的差异。


3、学生是具有独立意义的人

①每个学生都是独立于教师的头脑之外的客观存在。

②学生是学习的主体。

③学生是责权的主体。


教师观答题要点

1、教师角色的转变

①从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。

②从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者。

③从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

④从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。


2、教师行为的转变

①在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

②在对待教学上,新课程强调帮助、引导。

③在对待自我上,新课程强调反思。

④在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。


教师职业道德答题要点

1.爱国守法——教师职业的基本要求

热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。


2.爱岗敬业——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。


3.关爱学生——师德的灵魂

关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。


4.教书育人——教师天职和道德核心

遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。


5.为人师表——教师职业的内在要求

坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。


6.终身学习——教师专业发展的不竭动力

崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。


Part 4

答题模板


教育观答题模板

材料中老师的教学行为是恰当的,贯彻了素质教育观的理念。


1、素质教育观要求促进全体学生发展。材料中……,促进了全体学生的发展。


2、素质教育观要求促进学生全面发展。材料中……,促进了学生在德智体美劳各方面的发展。


3、素质教育观要求促进学生个性发展。材料中……,因材施教,促进了学生个性的发展。


4、素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中……,调动学生积极性,培养了学生的创新精神和实践能力,促进了学生的学习。


5、新课改背景下的教学观要求教师的教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。材料中……,做到了以学习者为中心。


综上所述,老师的行为符合新课改背景下的教育观,是值得学习的。


学生观、儿童观答题模板

材料中老师的行为符合“以人为本”的学生观,值得我们学习。


1、“以人为本”的学生观要求把学生看成发展的人。学生的身心发展是有规律的,有巨大的发展潜能,教师教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素 。材料中......,老师看到了学生身上的潜力,帮助学生更好地发展。


2、“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独特的人。学生是完整的人,具有独特性。材料中......,老师做到了有的放矢,因材施教。


3、“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独立意义的人,看到学生是学习的主体。材料中,……老师能够把学生看做一个独立的个体,因势利导进行教育。


综上所述,材料中程老师的行为符合“以人为本”的学生观,是值得提倡的。


教师观答题模板

材料中老师的做法是恰当的,贯彻了新课改背景下的教师观。


1、新课程要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。材料中……,体现了老师注重培养学生的兴趣,引导学生向健康的方向发展。


2、新课程要求教师是课程的建设者和开发者。材料中......,体现了老师对课程的建设和开发。


3、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。材料中......,贯彻了尊重赞赏学生的原则。


4、在对待教学上,新课程强调帮助、引导。材料中……,体现了教师对学生的帮助和引导。


5、在对待自我上,新课程强调反思。材料中……,体现了教师不断反思自我,改进自我。


综上所述,老师的行为符合新课改背景下的教师观,是值得提倡的。


教师职业道德答题模板

材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求,值得我们学习。


1.老师的行为体现了教书育人。教书育人要求做到遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生良好品行。材料中……,贯彻了教书育人的要求。

2.老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求老师勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献,对工作高度负责。材料中……,符合爱岗就业的要求。


3.老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中……,是关爱学生的体现。


4.老师的行为体现了为人师表。为人师表要求老师做到以身作则,团结协作,尊重家长。材料中……,做到了为人师表。


5.老师的行为体现了终身学习。终身学习要求老师做到崇尚科学精神,树立终身学习理念,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中......,符合终身学习的要求。


6.老师的行为体现了爱国守法。爱国守法要求老师做到自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。材料中......,贯彻了爱国守法的要求。


综上所述,老师的做法符合新时期教师职业道德的相关要求,是值得大家学习的。


Part 5

真题举例

(20下小学真题)30.材料:

调入特殊教育学校不久,李老师便组建了“学生启明艺术团”,组织学生学习声乐、器乐等,面对家长们的不解和质疑,李老师诚恳地解释道:“音乐也许不能成为他们谋生的手段,但一定能让他们的世界丰富多彩。”李老师利用课余时间耐心细致地指导学生唱歌和朗诵,还多次邀请校外专家教他们拉二胡、吹葫芦....孩子们的艺术天分逐渐显现。


因为身体的缺陷,媛媛郁郁寡欢、不太合群。自从参加艺术团后,媛媛找到了自己的兴趣所在,听歌、学歌几乎成了她课余生活的全部。李老师发现后,便帮助她训练气息、矫正发音,媛媛的演唱水平大幅度提高,性格也逐渐开朗起来。


孩子们举手投足间小心翼翼、战战兢兢的姿态,李老师看在眼里、疼在心上。她萌生了一个想法:开设形体训练课,练习坐姿、立姿、走姿,帮学生塑造形体。因为生理缺陷,同学们只能通过触摸来感知肢体动作,李老师就让学生触摸她的肩部、颈部、背部和腰部,体会头正、胸挺、腰直的感觉。渐渐地,孩子们改变了先前的姿态,走路变得昂首挺胸、洋溢着自信了。


问题:
请结合材料,从学生观的角度,评析李老师的教育行为。


【参考答案】

材料中的李老师践行了“以人为本”的学生观,值得我们学习。


首先,“以人为本”的学生观要求把学生看成发展人。学生的身心发展是有规律的,有巨大的发展潜能,教师教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素 。材料中李老师虽然面对的是特殊学生,具有生理缺陷,但是李老师并没有放弃他们,通过开设形体课程,帮助他们发展兴趣等,最终让孩子们都变得自信,看到学生巨大的发展潜能。


其次,“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独特的人。学生是完整的人,具有独特性。材料中的李老师根据媛媛本身的特点,促使其通过艺术团找到兴趣所在,变得更加开朗。


再次,“以人为本”的学生观要求教师把学生看成独立意义的人,看到学生是学习的主体。材料中李老师利用课余时间耐心细致的指导学生唱歌和朗诵,帮助学生找到自己的兴趣所在。引导学生做到自己是学习的主体。


最后,李老师还践行了“全面发展”——“以人为本”的实现目标。学生的成长是多方面的,满足学生多方面的需要。材料中,李老师面对生理缺陷的学生,能够从音乐的角度切入,帮助学生的全面发展。


综上所述,李老师的教学行为值得我们学习,在教学中要时刻践行“以人为本”的学生观。



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